Tarea para la semana dos de diciembre

Con base en los resultados de la experiencia de la visita a un grupo de sexto grado de primaria (realizada en el curso Escuela y Contexto Social) y en la información que obtengan con alumnos de secundaria, responder las siguientes preguntas:

• ¿Qué diferencias identifican entre las actividades de estudio de los niños de sexto grado y las que realizan los alumnos de secundaria?
• ¿Qué diferencias o semejanzas encuentran en las formas de relación entre maestros y alumnos en ambos niveles educativos?
• ¿Qué diferencias identifican en las formas de trabajo de los maestros?
• ¿Qué recursos educativos son más comunes en primaria y cuáles en secundaria?
• ¿Qué características tienen los trabajos extraescolares que se solicitan en la primaria y los que se piden en secundaria?
• ¿Qué asignaturas parecen representar mayores dificultades a los alumnos de primaria y cuáles a los alumnos de secundaria?

Nota: Envía las respuestas en un archivo a la dirección: jaimedominguezm@gmail.com

Concentrado

Para la realización del concentrado de los propósitos, contenidos y enfoques de las áreas revisadas, puedes considerar este espacio en el que se espera aclarar las dudas e inquietudes...

Una vez que hayas realizado el trabajo correspondiente (a más tardar el martes 02 de diceimbre), envíalo en archivo electrónico a la dirección: jaimedominguezm@gmail.com

Historia

En un documento de tipo Word o PowerPoint, a partir del Plan y Programas de Educación Básica Primaria 1993 y Plan de Estudios 2009, elabora un esquema en el que se identifiquen: la estructura curricular en el área de historia (contenidos); las nociones que se desarrollan en tanto se aprende historia y el uso de los conceptos de cronología (pasado-presente-futuro) para su enseñanza (tratamiento de los contenidos).

Una vez realizado el trabajo, envíalo como archivo adjunto a la dirección: jaimedominguezm@gmail.com

¿Español?

Redacta un comentario sobre lo que contiene la imagen en relación al enfoque de la enseñanza del español.

Actividad complementaria para el análisis de los propósitos y contenidos de educación básica en el área de Español. Primaria (planes 1993 y 2009)

Realiza comentarios conclusivos que versen sobre:

• ¿Cuál es la secuencia entre contenidos de la asignatura de Español?
• ¿Qué relaciones se perciben entre los contenidos de las asignaturas referidas a Español?
• ¿En qué contribuyen los contenidos de la asignatura de Español, al logro de los propósitos formativos de la primaria?
• ¿Cómo se expresan los conocimientos, habilidades, valores y actitudes en los contenidos que integran la asignatura de Español?
• ¿Qué ventajas aporta el dominio de la escritura, la lectura y la expresión oral para el aprendizaje de los contenidos de cualquier asignatura?

Actividad complementaria para el análisis de los propósitos y contenidos de educación básica en el área de Matemáticas. Primaria (planes 1993 y 2009)

Realiza comentarios conclusivos que versen sobre:

• ¿Cuál es la secuencia entre contenidos de la asignatura de Matemáticas?


• ¿Qué relaciones se perciben entre los contenidos de las asignaturas referidas a Matemáticas?


• ¿En qué contribuyen los contenidos de la asignatura de Matemáticas, al logro de los propósitos formativos de la primaria?


• ¿Cómo se expresan los conocimientos, habilidades, valores y actitudes en los contenidos que integran la asignatura de Matemáticas?
• ¿Qué ventajas aporta el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas para el aprendizaje de los contenidos de cualquier asignatura?